生活蓝图

在明道，運動是為了健康、大家一起來！鼓勵教授、學生與所有職員為健康而運動。我們實踐「三三三」定律：每週至少運動三次、心肺功能增強使心跳達 130 次、每次持續 30 分鐘以上。

明道校慶，不是單一的園遊會或者運動會；而是全校一整週的齊聲吶喊與投入。

明道校慶安排在「明道週」每一天放學後！每天都有各式藝文與運動競賽，學生全班直接在課後帶入場邊：參賽的奮力爭取、觀賽的努力加油。是大家共同的事，共同的榮譽與汗水！運動，也自然融入生活裡。

張忠謀懷念哈佛大學短短一年同寢室的宿舍伙伴、吳大猷深刻感念南開全體住校的豐富，以及近距離親炙大師風範的成長。早年北大清華的校風形成，都與住校文化有密切關係。

我們嚮往師生投入、教育與生活融合一體的美好。因此，明道新生，全體住校！自己對自己的生活負責；學習與同學相處、調適在團體裡的自我定位。

我們不要蒼白的文弱書生！在明道，我們要培育的是：健康、有思考力、尊重生活、有團隊精神、具人文素養、鄉土關懷的學生。

明道的學生，必需能文能武。

文，藝文：聽演講、音樂會、看展覽、藝文賞析，進而自己上台、學習付出並享受耕耘後的掌聲。更要學會「能上台、也能下台」。

武，運動：由瞭解自我的體適能開始，培養「為健康而持續運動」的習慣；肌力耐力訓練也好，瘦身減肥也行，只要體能年齡保持比實際年齡年輕，健康最重要。

明道大學自三年前進行校園規劃開始，即以傳統書院、四合院為藍本。

我們嚮往書院豐富的人文精神，
我們喜歡北京胡同的曲折溫厚，
我們喜歡曲徑通幽的委婉情趣，
我們相信情境教育，相信環境的精緻將教育出相同情懷的學子。

這些理念，在明道大學校園裡，就是生活的一部份。

在明道，所有學生，都是童子軍。

因為， 現在的孩子生活條件好，才藝多、自視高，但不懂得團體相處的藝術；我們以童軍教育「上通天文、下知地理」的知性，與行軍露營的律動，培養學生們服務人群的熱忱，與健康開朗的人生觀。我們相信，這些，是孩子可以享用一輩子的財富。所以，由明道中學的國一開始，我們組織了 108 個童軍團，也為孩子的媽媽們組織了蕙質女童軍，是全國規模最大的校園童軍團！明道的校長、師長是木章持有人哩。

大學四年，我們重視藝文活動的參與。積極邀辦一流演講、音樂會、演唱會。

我們的「人文藝術學程」開設的課程：詩詞賞析、小說文選、書畫賞評、民間及劇場藝術、東西方園林、彩繪人生、手工藝術、哲學概論、飲食文化與音樂賞析等。

我們的「生活科技學程」開設的課程：生機與有機飲食、家庭造園、休閒規劃、飲食文化、國際禮儀、自我造型
、認識植物、科學概論、法學概論、設計原理等。

我們希望學生「各個身懷絕技」，多少會一樣樂器，把握機會在校園獻藝，培養舞台風度。個人秀、小團體都行、 古典爵士也好，相聲 Talk 秀也接受，但，一定要上台。

創辦人汪廣平先生一輩子從事教育工作：從河北臨中、台中市一中、明道中學、而明道管理學院及未來的明道大學，均本著私人興學的理念，效法吳大猷先生念念不忘、感激一輩子的母校－南開中學張伯苓先生的辦學理想，努力興學。

全國新興的大學校院雖多，但是明道是獨特的，因為明道大學沒有財團包袱； 沒有立法委員、國大代表、議長等政治人物的指揮，明道，真正是為了辦教育而興學！

明道由國中、高中、綜合高中，進而管理學院、大學。實驗附小已在規劃中，將本著「為孩子營造合理、自由思考的成長空間」而設。

明道是一個學園體系，是完整的教育理念實踐，沒有空洞的口號，只有辦學的傻勁。

只要看過能直升高中的明道國中生的燦爛笑臉與豐富校園生活，就會深刻瞭解到：在台灣的成長環境中，能在學園裡直升，代表了孩子多麼廣大的成長空間！「學園」和「學校」是不一樣的！

明道中學建校30年，將壹所僅存300人、招不到學生的武訓中學，脫胎換骨，成為擁有學生萬人的中部地區、乃至全國的名校。

每年六月的國中部招生，三、四千餘莘莘學子報名研習、班班額滿，人人爭取進入明道校門，盼望享受明道的教育環境。

明道的教育理念是：

一樹蓓蕾，莫道是他人子弟；
滿園桃李，當看做自己兒孫。

明道教授群以教學為首任， 與學生同在校園裡生活、 以學生成就為至樂。
我們不希望教授們：

滿腹經綸，但不會表達；
學問飽滿，但淡漠疏離；
聲譽卓著，但來去匆匆。

在明道，師生共榮， 互愛互助，
一體成長。